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职业教育的教材是如何开发的

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职业教育的教材是如何开发的

发布日期:2019-08-21 作者: 点击:

职业教育教材是联接课程标准与教学的纽带,是课堂教学实施的主要媒介,是教学质量的基本保证,是落地职业教学改革最有效的工具。一本好的教材,可以有效引导课程内容在课堂层面的展开,确保以学生为中心的教学组织方式的根本变革,达到提升教学质量的目的。

广西职教教材网

职业教育课程教材可以按照职业纬度、知识纬度和学习纬度三个纬度进行组合构建。

职业纬度是指职教教材开发对应知识技能与职业岗位建立何种关联模式,职业是界定职业教育教材呈现形式的首要纬度。按照职业纬度一般将教材分为相关、任务和项目三个水平。

知识纬度是教材拟表述知识的类型。职业教育教材的知识类型比较复杂,至少包含了三个方面:一是理论知识,二是实践知识,三是经验知识。职业教育教材需要合理编排有机组织这些知识,而且需要根据课程定位教材相关知识的比重分布。

职业纬度涉及的是教材呈现的基本结构,知识纬度涉及的是教材内容的组成,教材知识的表述模式是职教图书开发的第三个重要问题,而知识表述模式选择背后的决定因素是学习方式,因此我们必须关注教材的学习纬度。职业教育教材表述模式经历了三个阶段:一是以方便教师教为主的叙述模式,他是基于传统的知识传授式教学方法设计;二是以适应学生为中心教学变革需要的对话模式,教材成为学与教的工具;三是适应课堂开展“做中学”教学模式的基于活动理论的教材。综上所述,教材开发可以分为叙述、对话和活动三个水平。三种水平中,单方向的叙述方式是逐渐淘汰的知识表述模式。


本文网址:http://www.gxzjjcw.cn/news/418.html

相关标签:职教教材开发,职教教材类型,职业教育教材

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